Szlakiem krakowskiej secesji

Scenariusz przeznaczony na godzinę zajęć lekcyjnych.
Wśród metod nauczania znalazła się demonstracja, graficzny zapis, gra decyzyjna, eksponująca, mapa myśli.

Po lekcji uczeń:

· wie, czym była secesja;

· potrafi określić cechy secesji krakowskiej i skonfrontować je z cechami secesji w ogóle;

· potrafi nazwać i wymienić miejsca, instytucje, osoby związane z secesją krakowską;

· potrafi skonstruować samodzielną, przejrzystą wypowiedź na temat roli secesji w kształtowaniu

się tendencji modernistycznych;

· poprawnie posługuje się terminami związanymi z secesją (Art Nouveau, secesja wiedeńska);

· potrafi wykryć cechy secesji w dziełach sztuki, architektury;

· stosuje poprawnie terminologię architektoniczną wprowadzoną na lekcji.